为落实国家科学教育改革要求，践行科技教育“做中学”理念，响应教育部《义务教育阶段科学教育“做中学”领航行动指南》，在教育“双减”中做好科学教育加法，夯实拔尖创新人才早期培育根基，东润分校依托“日坛▪绿脉”项目式学习，从生态文明教育视角落地科技教育“做中学”理念。 9月15日，学校特邀中科院植物所、国家植物园专家孙英宝老师开展相关领域培训，学校项目组核心成员参会，共同研讨跨学科生态素养课程建设路径。 

　　《“日坛▪绿脉”行动：植物学视角下学生生态素养进阶课程》旨在构建起螺旋上升的一贯制课程框架，包含微眼系统、双手系统等核心板块。依托微眼系统打造植物结构与显微艺术实验室，常态化举办显微摄影艺术展，开展PBL项目式探究，借助口袋显微镜实现课内外联动观察；依托双手系统推进“生态方舟”工程实践，分低中高不同学段落实种子银行、昆虫旅馆、智慧生态舱等实践任务，引入生态伦理思辨，并联动社区开展科普服务。

　　项目指导教师孙英宝作为我国第四代植物科学绘画师、自然教育研究学者，长期深耕植物形态学研究与自然科普教育，创立“植物科学绘画+自然”教学法，主编多部自然教育相关教材，拥有丰富的校园自然课程开发与教师培训经验，致力于把植物科学、艺术审美与校园教育深度融合。孙老师指导该项目时，规划了绿脉科技艺术节、校本教材开发、社区科普服务等品牌输出路径，打通科学、艺术与工程实践，重塑校园教育生态，落实学生核心素养培育目标。 

　　项目组成员讨论时认识到，“日坛绿脉”项目作为学校重点打造的跨学科项目式学习工程，融合生物、信息科学、语文、数学等多学科内容，助力师生共同成长。栽植多样植物，把校园农业园改造为生态方舟、昆虫旅馆实践场地，项目不仅着力提升学生科学探究、动手实践与综合思维能力，也带动教师教研能力迭代升级，实现以校园生态建设赋能五育并举。 

　　本次项目研讨会厘清了课程实施路径，凝聚了项目组团队共识。未来，学校将持续推进“日坛绿脉”行动落地，打造生机勃勃的活态校园，让生态素养教育真正扎根课堂、扎根校园。