6月29日至7月1日，北京市日坛中学初三直升班学子走进清华大学终身学习实验室，参与“低碳未来 少年先行”创新学习体验项目，开启为期三天的跨学科科创研学。   

　　清华专业导师带来工程通识、低碳发展专题课程，向同学们系统讲解基础工程知识、标准化科研方法与全球碳中和前沿理念，引导大家结合日常生活发掘各类可减少碳排放的现实问题。 

　　在理论学习基础上，师生一同走进环境科学与工程国家级实验教学示范中心实地走访，近距离接触专业科研设备，直观了解碳排放治理、绿色节能相关技术，把书本理论和真实科研场景紧密结合。 

　　同学们以小组为单位开展协作实践，结合前期课堂所学与实地调研见闻，围绕低碳减排主题构思创新解决方案，动手搭建创意模型，梳理研究思路，集中进行成果汇报展示，完整呈现团队围绕减碳课题形成的探究成果。 

　　跳出日常课堂的局限，近距离感受顶尖高校的科研氛围，系统接触多学科交叉知识，熟练掌握基础科研思路与创新设计方法，有效锻炼了大家沟通协作、动手实操与独立思考能力。全程自主探究、动手创造的学习模式，帮助同学们提前适应自主式科研学习节奏，养成严谨细致的科学探究素养。   

　　陈子扬： 

　　经过三天充实的低碳主题活动，我心里满是收获与感动。在这次活动开始前，我对低碳环保的认知十分浅显，总觉得气候变化、碳中和是离我们很遥远的宏大课题。但这几天的学习与实践，彻底刷新了我的看法。课堂上，多位专业老师从工程技术支撑低碳发展，到气候变化与可持续发展的深层逻辑，再到如何用设计思维、科研方法发掘身边的环保问题进行讲解，层层递进的课程搭建起完整的知识框架。老师们带着我们用理性、科学的视角看待环境难题，让我明白低碳背后，是严谨的科研、创新的技术与脚踏实地的研究。  

　　走出教室的实地调研更是让我印象深刻。我们走进顶尖实验室，近距离接触环境监测、污染治理相关科研设备，亲眼见证科研工作者为实现低碳目标持续钻研的过程。创意实践环节，我们以小组为单位通力合作，结合学到的知识、调研发现的问题，构思可行的低碳创意方案。从梳理问题、打磨想法，到最终站上讲台完成成果汇报，每个人都积极参与、各抒己见。哪怕是微小的生活改良方案，也能为减碳贡献力量。本次活动虽已结束，但践行低碳的脚步不会停下。我会主动把绿色理念落实在生活中，同时向家人、朋友传递低碳知识，为低碳环保贡献自己的力量。   

　　皮特： 

　　能够作为学员代表，和大家一同经历这场以水为媒、奔赴低碳理想的创新研学之旅，我从心底感到荣幸。平日里我总在想，课本里的水资源保护、低碳可持续，何时能走出校园围墙，走进国内顶尖的科研平台，亲手触摸前沿的研究设备。当走进清华终身学习实验室，参与这次水资源创新研学，长久藏在心底的小小科创理想，终于有了落地生根的机会。高校教授带领我们夯实工程科研基础，拓宽低碳环保的思考视野；我们走进清华校园与国家级环境工程实验中心，近距离观摩水资源保护一线科研工作；创意实践时间，我们整合所见所学，打磨专属青少年的环保创新方案并集中展示。这次研学让我们走出校园，在专业实验室中将环保初心，变成可调研、可设计、可落地的真实创造。 

　　作为日坛学子，我们深知青少年肩头扛着生态保护的时代责任。节水护水、低碳发展从不是遥远宏大的口号，它藏在我们每一次课堂钻研、每一次实地走访、每一次创意设计之中。未来，我们会把所学所悟带回家、带到校园、带到社会，带动身边的人一起践行低碳生活，用青春行动守护绿水青山，以少年担当共创低碳未来！