为深化课堂教学改革，推动教研落地见效，助力青年教师专业成长，3月9日-10日，东润分校小学部开展语文学科同课异构教研活动。东润分校主管副校长张钧与青年教师杜笑愉共同执教四年级《文言文二则》，取得显著成效。 

　　青年教师杜笑愉以“文言文学习方法指导”为核心，立足“教-学-评”一体化，通过“文言小侦探”“故事创编家”等趣味活动，引导学生在“找注释—辨字义—讲故事”的过程中掌握学习方法，更在互动中迸发出思维火花。 

　　张钧副校长以“学生主体性探究”为切入点，聚焦学生学习主动性培养，设计“问题链驱动+小组合作探究”模式，借助情境模拟活动，引导学生自主解读《囊萤夜读》《铁杵成针》的文本内涵，让学生在角色扮演中感悟古人勤学励志的精神。整节课思路清晰、层层递进，既彰显对课堂教学的深度把控，也为青年教师提供了可借鉴的文言文教学范式。课后学生反馈：“原来文言文可以这么有趣！我们像侦探一样破解了古文密码。” 

　　课后研讨环节，语文教研组围绕“文言文教学如何落实核心素养”展开深度交流。张钧副校长表示，教学既要守住语言文字的根基，又要链接学生生活经验；杜笑愉老师结合课堂实践，反思了“探究活动设计需更贴近学生认知水平”的改进方向。教研组一致认为，课堂以问题为驱动、以思维为核心，既凸显了学生主体性，又实现了知识学习与精神感悟的自然融合，为文言文教学提供了“方法指导”与“兴趣激发”的双重视角。 

　　此次同课异构活动，既展现了校领导深耕课堂、指导教学的务实作风，也为青年教师搭建了“观摩—反思—提升”的成长平台。学校将以此次活动为契机，持续深化“领导带头研、教师主动研”的教研机制，让学科教学在传承与创新中绽放新活力。