近日，日坛学子凭借扎实的知识储备、敏锐的创新思维和过硬的实践能力，参加了第九届北京教育论坛、北京市中小学生环境教育、朝阳区金鹏科技论坛等多项活动，用青春智慧在市区级科技舞台上书写了亮眼答卷。 

　　12月11日，在北京教育科学研究院、北京工业大学联合主办的第九届北京教育论坛中，我校初中学子李心甜、刘笑语，高中学子冯玥涵、崔元朔4位同学在郑涛、田宇两位老师的带领下，带着自己的创意作品走进展厅，将自己的创意项目分享给来自全国各地的师生。 

　　12月13日，高中学子高习韬、崔元朔参加了在朝阳区燕京实验中学举办的2025年北京市朝阳区中小学生金鹏科技论坛活动技术改进与发明项目复评答辩活动。 

　　12月14日，初三2班的徐琬婷同学带着自己的环保项目《2011-2020年京津冀地区植被NDVI时空变化及其对气温及降水的响应探究》走进北京市西城区青少年科学技术馆，参与了2025北京市中小学生环境教育系列活动终评展示。将自己的研究成果分享给更多师生，为建设美丽中国贡献自己的一份力量。 

　　青少年的科技创新活力，是未来发展的重要动力。学校以各项赛事为起点，持续整合校内外优质资源，进一步浓厚“崇尚科学、勇于创新”的校园氛围，为学子搭建更广阔的创新实践舞台，助力更多日坛学子在科技创新的星辰大海中奋勇前行，成长为科技强国建设的栋梁之材。 

　　学生心得： 

　　高一10班 冯玥涵：在第九届北京教育论坛中，我与李心甜同学共同承担了向老师们介绍社团科幻写作流程及成果的任务。面对从各处聚集而来的师生，我难免心生紧张，表述略显拘谨。关键时刻，同伴及时补位，凭借默契的配合承接了我卡顿的环节，也让我迅速调整状态。随后，我沉着地将社团从锚定生命科学主题、萃取教材知识点进行命题创作，到组织同伴交流研讨、打磨作品的完整流程清晰呈现，最终顺利完成展示任务。此次活动，不仅有效锻炼了我的语言表达与临场应变能力，更让我深刻领悟到团队协作的重要意义。从最初的紧张局促到后来的从容流畅，这份蜕变离不开同伴的支持，也让我对创新性学习的内涵有了更为真切的认知。 

　　高二10班 高习韬：对于我来说，参加金鹏科技论坛活动，除了拓展知识、提升能力、培养创新意识和探究能力，最大的感受是将自己的设想付诸实践的成就感和信念感。比如这次参赛的项目，源于我家人亲身经历的事件，让我深刻认识到科技防控和保障交通安全的重要性。带着这样的思考与初心，从前期调研、制定方案，到梳理架构、学习专业知识，然后设计程序、测试数据、请教导师、修改调试，到最终完成项目、总结论文，基本实现了最初用科技为安全赋能的预期。通过研究，我更加理解了科技服务社会的意义，科技的价值，更在于让人类生活因它而更加安全与美好。 

　　初三2班 徐琬婷：本次携《2011-2020年京津冀地区植被NDVI时空变化及其对气温及降水的响应探究》地理遥感项目晋级北京市中小学生环境教育活动市赛，历经现场介绍与答辩，对我来说是一次兼具专业成长与能力提升的宝贵历练。从前期收集区域遥感影像、处理NDVI数据，到整合气温降水数据资料、分析关联规律，每一步都需严谨的数据分析与逻辑推导，让我深刻体会到研究中“数据为王、严谨为基”的准则。现场介绍时，我聚焦研究核心目标，阐述了数据处理方法与关键结论，努力将专业内容通俗呈现，逐步克服紧张，从容展现项目价值；答辩环节，评委老师针对专业名词、研究过程的提问，不仅帮我发现了研究中的细节不足，更是对我知识储备的深度考验。此次经历不仅体现了我的数据处理能力，还增进了我的学术表达与临场应变能力。以后我会完善研究细节，精进专业技能，在科学的探索道路上稳步前行，不断突破自我。