11月11日，东润分校开展以"基于单元学历案的阳光课堂构建策略，实现系统化育人"为主题的"学研训用"项目展示交流活动。本次活动特邀朝阳区教师发展学院副院长于永强、教师专业发展中心主任张东及培训专家团队莅临指导。日坛教师们与来自北京景山学校朝阳分校、首师附中实验学校等兄弟学校的教育同仁齐聚一堂，共同探讨阳光课堂的创新实践。校长李克明、东润分校主管副校长张钧全程参与。 

　　来自语文、数学、音乐、生物、物理五个学科的参训教师精心准备，以“单元学历案”为特色，呈现了一堂堂精彩纷呈、富有深度的教学展示课。 

　　在分学科评课环节中，陈沛、田一鹏、李磊、陈侠、李鑫鑫五位指导老师聚焦“单元学历案的阳光课堂建构”，从育人方式变革的视角出发，围绕学习任务设计、探究路径优化、思维层次提升等维度展开精准指导。活动现场研讨氛围热烈，在深度对话中不断碰撞出教学智慧的火花，为阳光课堂的实践探索提供了扎实的专业支撑。 

　　作为参训教师代表，生物教师徐碧瑶结合《植物如何“喝水”》一课的教学实践，回顾了在“学研训用”项目中的探索与成长，不仅展现了青年教师在反复打磨中实现的教学突破，更体现了其对“让知识在探究中鲜活，让素养在实验中生根”教育理念的深刻领悟，赢得了现场同仁的广泛共鸣。 

　　张钧副校长围绕"指向深度学习：基于单元学历案的阳光课堂构建策略"作了专题汇报。他在报告中回顾了学校近年来在课堂教学改革方面的探索历程，他指出，学校以单元学历案为载体，构建了"问题诊断-支架搭建-素养生成"的教学闭环，形成了具有校本特色的阳光课堂模式。聚焦深度学习的教学体系推动教师从"经验型"向"研究型"转变，助力学生在深度学习中实现思维提升和素养发展，为学校教育教学质量的持续提升注入了新动能。 

　　李克明校长围绕“秉承阳光理念，培育时代新人”致辞，他代表学校向教师发展学院将优质资源精准输送至一线课堂，以专业力量赋能教师专业发展表示诚挚感谢。他表示，日坛中学始终坚守“奠基阳光人生”的育人初心，将培养具有健全人格、创新精神的“阳光学子”作为办学使命。学校通过构建阳光课程体系、创新阳光课堂模式、营造阳光校园文化，推动五育融合落地生根，让每一个学生在充满尊重、信任与关爱的环境中焕发生命光彩。未来，学校将谱写阳光教育的新篇章。 

　　教师发展学院于永强副院长在总结中提出，推动“深度学习”必须立足课堂现实、瞄准思维发展，实现从“教的设计”走向“学的建构”。他强调，深度学习不仅是认知层次的递进，更是教学范式的重构——要以学生为中心，通过目标引领、任务驱动、协作探究与多维评价，实现从识记理解到分析创造的思维跃升。“学研训用”一体化机制正是这一过程的重要支撑，旨在推动教师在研究中教学、在反思中成长，最终实现师生共同发展的教育新生态。 

　　本次"学研训用"项目展示活动，日坛中学充分展示了在单元学历案研究领域的阶段性成果，彰显了学校在课堂教学改革方面的探索精神与实践成效。学校将继续推进课堂教学改革，深化单元学历案实践，完善阳光课堂教学模式，为推动区域教育质量的持续提升贡献力量。