活动涵盖语文、数学、物理、历史、生物、道法、英语等多学科，通过课堂展示、项目汇报与专家点评等环节，全面推动教师专业成长。  

　　课堂展示：聚焦学科核心，创新教学实践   

　　语文组姚伟老师以《卖炭翁》为切入点，引导学生感悟古典文学的魅力；高佳怿老师通过《陋室铭》启发学生思辨能力。   

　　数学组张海芹老师以“二元一次方程的图像”为课题，结合生活实例展开探究式教学；王玥老师通过“一次函数与方程、不等式”课程，深化学生逻辑思维训练。   

　　历史组甘海军老师生动讲解“明朝的统治”，刘晓莹老师则以“香港和澳门回归祖国”为主题，强化家国情怀教育。   

　　生物组张小亮、徐碧瑶老师分别围绕“传染病预防”“尿液——身体晴雨表”设计实验课程，激发学生科学探究兴趣。   

　　道法组白姗姗老师以"弘扬中华人文精神"为主题，开展了一堂富有文化底蕴的思政课。 

　　英语组任晓琦老师呈现了Unit4 Understanding ideas的精彩教学，这节课通过网络直播，在贵阳分校的学生和老师同步进行了学习和听课，通过创新的互动设计培养学生的跨文化理解能力。 

　　专家指导：精准把脉，赋能教学优化 

　　活动中，专家团队全程参与听课，课后，结合课堂实际，针对教学设计、学生互动及课堂效率与教师们进行深度交流，提出改进建议。此外，各学科组还通过“项目进展汇报”环节，展示阶段性教研成果，专家逐一反馈，助力教师突破教学瓶颈。 

　　老师们的感受： 

　　张海芹：整个过程既忙碌又充实，数学备课组集体备课，共同学习新课标，新教材，从大单元教学的角度看不同章节知识的联系，从培养数学素养出发，预设引导性问题。这个过程既是对过往工作的梳理，也是对大单元教学的再学习。指导专家田老师对课的设计给出了肯定性评价，并就一些具体的环节提出了改进意见，帮助我们提高备课能力，提高上课效率。 

　　白姗姗：《弘扬中华人文精神》一课，课堂创新采用"文物主播登场"情境任务，通过角色扮演，学生在拟态博物馆中化身书画等文物载体，用第一人称视角去解语人文精神。以具象文物激活抽象概念的知识转化力。在专家的指导下，我认识到后续应对结构性问题引发深思，帮助学生在生活细节中体认"人人皆可成为文化传承者"的深刻命题。感谢老师对我悉心的指导。 

　　此次“学研训用”活动不仅为教师提供了专业成长平台，也为学校深化课程改革、落实核心素养培育奠定了坚实基础。未来，学校将持续深入项目研究，以教研为引擎，推动教育教学质量再上新台阶。