为了进一步提升青年教师教育教学技能，夯实教学基本功，提高教学质量和水平，促进青年教师专业化发展，加强日坛教师师资队伍建设，我校于2023年11月2日和3日在三层一会开展了日坛中学高中部新教师说课研训活动。此次活动由日坛中学高中部教学副主任周红主持，18位新老师进行说课展示，周文副校长、教学主任梁志鹏、各学科教研组长进行点评与指导。

此次活动，教师自主选择单篇教学说课或是单元教学说课，并进行10分钟现场说课展示。18名说课教师紧紧围绕新课标要求、教材分析、学情分析、教学目标、教学过程、板书、教学反思等方面，以落落大方的教态、富有感染力的语言、各具特色的教法，进行了精彩生动的说课展示，为我们的教学提供了新思路和方法，展现出每位老师的风采。

说课结束后，柳春梅老师称赞新老师们虽然刚入职，但在说课时具有很强的逻辑性、富有感染力、语言简洁凝练，教学目标的制定也符合标准规范。同时也提出了宝贵的建议，柳春梅老师指出，在问题链设计时要注重高阶思维的训练，让核心问题带动整体问题链；问题的设计要根据学生所碰到的实际困惑来制定；说课时老师要注意语速声调，掌握好语调抑扬顿挫、轻重缓急甚至表情、肢体的变化，发挥语言传情达意的作用，让听者感受到独具匠心的课堂设计。

高燕老师从学情分析和教学反思两方面向新老师们传授了许多经验。对于说课的项目要把握全面、重点突出，尤其是对学情的分析要聚焦，老师要站在学生角度考虑他们在哪些方面学习有困难，针对具体问题进行分析和解决。教学反思要将当堂教学碰到的问题、生成的新思路新想法记录下来，为之后的教学设计和课堂教学的调整和完善奠定基础。

李忠孝老师从说课规范方面为各位老师做了精彩点评，李老师指出，说课流程应规范化，各位新教师应该对说课的内容有整体把控，演示文稿作为说课的辅助工具，文字不宜过多，不能过分依赖，说课环节应完整流畅，思路清晰，讲解清楚。

杨平老师对各位新老师的说课进行了逐个评析，肯定了新老师们的教学特色，每位老师的说课各有亮点。杨平老师指出，在说课过程中应注重重难点突破，一定要明确在课堂中是采用何种手段来突破本节课的重难点。随后，杨平老师结合具体的案例说明了对于重难点应如何把握。

刘明明老师结合“京教杯”，“扬帆杯”等说课大赛的流程为新教师们普及了参赛的注意事项，老师们在说课过程中教学环节设计安排应清晰明了，过渡自然，教学步骤设计应由浅入深，循序渐进。

研训活动尾声，周文副校长对老师们的表现给予了充分的肯定与鼓励，对新老师说课做出总结和点评，以专业的说课角度为大家“引领航向”。说课绝不是教学设计的“翻版”，也并不是阐述教学过程。而是要说清楚这堂课要“如何教”并且“为什么这样教”。希望老师们学以致用、创新理念及设计思路，将“说”好课落实到“上”好课，不断提升自身教学能力。

“道虽迩，不行不至；事虽小，不为不成”。此次新教师说课评比活动，不仅为教师们提供了一个学以致用与相互学习交流的平台，同时激励教师多思多悟，吸取优点、改进不足，更好地理解和把握说课这门专业技能，探索高效课堂行之有效的途径。深耕躬行，不断提升，努力做一个有高度、有深度、有温度的日坛师者。学校将继续关注青年教师的成长，帮助青年教师做好职业规划，提升教师专业素养，打造高水平的教师队伍，助力学校教育教学质量的全面提升！