为进一步落实“立德树人”的工作要求，培养学生适应终身发展和社会发展需要的正确价值观念、必备品格、关键能力，深化课堂教学改革， 2021年10月12日，北京市日坛中学高中部召开了以“两过关一落实”为主题的教学工作启动会，会议由校长助理杨平主持，高中部范可敬副校长与全体教师参加会议。

　　一、以精细教学过程落实立德树人

　　会议强调课堂教学应坚持四个基本原则：人本化原则将课堂还给学生，以学生为主体；多样化原则强调课堂组织形式的多样与变化；科学化原则要求教学遵循教育规律；常态化原则将教学新设计与课题研究常态化。以此指导教师的备课思路，进而实践在精细教学过程中落实立德树人。

　　二、两过关一落实

　　1.课堂教学人人过关

　　会议提出课堂教学以六个立足（立足基础，重动机培养；立足学情，重自主学习；立足能力，重思维培养；立足内化，重学习程序；立足创新，重潜能开发；立足效率，重教育科研）为指导，明确了日坛中学课堂教学过关内容及标准。从四个环节强调教师的教学目标要适宜；教学内容要结合学情，低起点，缓坡度，勤练习，快反馈；教学方法要恰当，多样化教学形式相结合；教学组织要严密，致力于促进学生思维迸发，实现深度学习。

　　2.班会课人人过关

　　会议特针对现任班主任教师，及班主任预备人选提出要求，班会课人人过关，以班会课作为立德树人的主战场，积极发挥班主任亲近学生、跨多学科、融合问题的优势，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人而努力。

　　3.教研活动落到实处

　　这一要求以“精细教学研究，助力专业发展”为指导思想，提出备课组教研方向为策略研究，如听课中比较研究；教学中反思研究；上课中组织研究；评课中诊断研究；案例中实证研究。将常规教研与课堂紧密联系，在课堂发现问题，以研究解决问题，服务课堂。

　　杨平助理在会上对“两过关一落实”的解说，以很强的理论性和指导性为教师群体指明了课堂教学改革的着力方向。范可敬副校长结合教学管理工作，提出：教师要做课堂秩序的管理者，做学生学习的探究者，做合力提质的参与者，以“课堂不管理”“满堂灌”“不关注学生实际获得”为“不过关”的明确标志，也为教师们划明了底线。在学校高站位的教学方针引领下，日坛中学全体教师将不断思考、积极探索和实践，致力于课堂教学改革的深化，为日坛中学向强校迈进贡献力量。